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劇情簡介
孟(mèng )行悠似懂非(fēi )懂，想再问(wèn )点什么，人已经(🦃)到了(👺)。
你又(😞)不近(🏰)视(shì(🤹) )，为(wé(😭)i )什么(🖊)要戴(💡)眼(yǎ(🍭)n )镜？(🚧)孟行(🆒)悠(yō(☕)u )盯着(🔳)走过(🧀)来(lá(🛣)i )的迟(🎎)砚，狐(✳)疑(🌺)地(🕕)问(♿)，你(🌲)(nǐ(🎧) )不会(♉)(huì )是(🚊)为了(🖱)装逼(🛳)(bī )吧？
还行吧(ba )。迟砚站得(dé )挺累，随便(biàn )拉开一张椅(yǐ )子坐下，不(bú )紧不(bú )慢地说，再(zài )来几次我估(gū )计能产生免(miǎn )疫了，你加(jiā )把劲。
你使(shǐ )唤我还挺顺(shùn )口。迟砚放下笔(bǐ )，嘴上抱怨(yuàn )，行动却不(bú(📤) )带耽(🤪)误的(🥂)。
不能(😻)一直(🔱)惯(guà(🐍)n )着他(🏭)，你不(🍣)(bú )是(🐟)还(há(🍡)i )要开(🍭)会吗(😕)？你(🎿)忙你(💏)的。
孟(🐶)行悠(🚱)被她(🔼)(tā(🍜) )这(⭐)三(💘)两句(🌌)话砸(📙)得晕(🛅)头转(♉)(zhuǎn )向的(de )，自己都有(yǒu )点按耐不住(zhù )要往天上飘(piāo )。
霍修厉这(zhè )个人精不在(zài )场，光凭一(yī )个眼(yǎn )神就能脑补(bǔ )出了故事，等迟砚从阳(yáng )台出来，看(kàn )教室里没外(wài )人，直接调(diào )侃起(qǐ )来：太子，你可(💋)真狠(🚻)，人姑(🎉)娘都(➿)哭(kū(💕) )了，那(👌)眼睛(🦁)红的(🔦)我都(🈹)心(xī(🐍)n )疼。
贺(🤱)勤说(📠)(shuō )的(🔳)那(nà(💓) )番话(🤙)越想(🍁)越(yuè(🎳) )带(🐀)劲(🗜)，孟(🚎)行(há(⬅)ng )悠还(👕)把自(🔺)己(jǐ(🌴) )整得有些感动，坐下来(lái )后，对着迟砚感(gǎn )慨颇多：勤(qín )哥一个数学(xué )老师口才不(bú )比许先生差(chà )啊，什么‘教育(yù )是一个过程(chéng )，不是一场(chǎng )谁输谁赢的(de )比赛’，听听这话，多(duō )酷多有范，打死(sǐ(🐫) )我我(🏠)都说(🚛)不(bú(➰) )出来(🎻)。
贺勤(🧡)(qín )再(📕)开口(🎍)态度(🦗)(dù )稍(🐺)强硬(🐡)了些(🗳)，我们(📺)为人(🥦)(rén )师(🚙)表随(🧐)随便(🌎)便(🌗)给(♌)(gě(🗻)i )学生(🍯)扣上(💷)这(zhè(♎) )种帽(💹)子，不(🏭)(bú )仅伤害学生(shēng )，还有损五(wǔ )中百年名校(xiào )的声(shēng )誉，主任慎(shèn )言。
思想开(kāi )了个小差，孟行悠赶紧(jǐn )拉回来，问(wèn )：那你为什(shí )么要(yào )跟我说？
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