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劇情簡介
难(nán )得(🌭)这(zhè )一路(lù )她(🔐)也(yě )没(📎)说一句话(huà )，倒(🎟)(dǎo )不是觉(🔶)得有个(🥂)小朋友在拘束(🍂)(shù )，只(zhī )是怕(pà )自己(jǐ(🕴) )哪句话不(🐠)对(duì )，万(🐥)一触碰到小朋(👈)友的雷区，那(nà )就不(bú(📔) )好了(le )。
迟(chí(🔵) )砚的笑(🕙)意褪(tuì )去，眼神(🦆)浮上一层凉意：哪条(🏁)校(xiào )规说(🚁)(shuō )了男(🌭)(nán )女生(shēng )不能(💪)同时在(zài )食堂吃(🔥)饭？(🍾)
贺勤走到(🌵)两个学(📢)生面(miàn )前站(zhà(🏫)n )着，大有护(💮)犊子的(💀)意(yì(😓) )思, 听完教(🐂)导主任(🚴)的话，不紧(jǐn )不(🐓)慢(màn )地说(🎦)(shuō )：主(🧢)(zhǔ )任说得很对(🛁)(duì )，但(dàn )我是他们的班(🚕)主任，主任(🕒)说(shuō )他(🍫)们(men )早恋(liàn )，不(bú(✂) )知道依据是(shì )什么？(💢)我们做老(🔤)师的要(🗃)劝导学生(shēng )，也(🧓)(yě )得有(yǒu )理有(yǒu )据, 教(🦖)育是一(yī(👃) )个过程(🕒)，不是一场谁输(🏵)谁赢的比(bǐ )赛。
教导(dǎ(🌍)o )主任见贺(🖊)勤过来(🍉)(lái )，噼里啪啦一(🍻)通呵斥：看看(kà(👡)n )你们(🌋)(men )班的(de )学生(🚇)(shēng )，简直(🔉)要反了天(tiān )了(🏢)，你这个班(🗒)主任怎(🐜)么当的(de )？
迟(chí(🖼) )砚听(tīng )完，气音悠长呵(♊)(hē )了一(yī(🌒) )声，一个(🎣)标点符号也没(😤)说。
文科(kē )都能(néng )学好(📼)(hǎo )的男生(🚓)，心(xīn )思(✉)是不是都这么(🐿)细腻？
难得这一(yī )路(🥂)她(tā )也没(❓)(méi )说一(💥)(yī )句话，倒不(bú(👰) )是觉得有个小朋友在(📕)拘束，只是(📍)(shì )怕自(😙)(zì )己哪(nǎ )句话(🤞)不对，万一(yī )触碰(😽)到小(🔞)朋友的雷(🕵)区，那就(🆗)(jiù )不好(hǎo )了。
宿(➡)舍(shě )里乱(🌧)七八糟(🌫)，遍(biàn )地都是打(🥕)包的东西，没地方(fāng )下(🙋)脚(jiǎo )，孟(mè(🚙)ng )行悠(yō(📞)u )索性就站在(zà(♑)i )门口，不咸不淡地提醒(⛺)一句：那(🈯)(nà )你抓(🐚)(zhuā )紧收(shōu )拾，别(🤽)影响我们(men )休息。
教导主(👣)任这一拳(🎤)打在棉(🙄)花(huā )上：你这(🔫)(zhè )么说(shuō )，还是我这(zhè(😔) )个做主任(🗝)的不是(❇)了？
孟行悠一(🌯)怔(zhēng )，抬(tái )眼问(wè(⛔)n )他：(🐫)你不问问(🐐)我(wǒ )能(🧢)不能画完就放(🗡)他们走？(🤫)
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