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劇情簡介
我觉得(dé )这事儿(ér )传到老师耳(🧜)朵里，只(🐫)是早(zǎ(👰)o )晚的问(🏒)题。但你(😝)想(xiǎng )啊(🆚)，早(zǎo )恋(🈶)本来(lái )就是一(yī )个敏感话题，现(🧢)在(zài )外(🎫)面又(yò(🏼)u )把你说(📹)得这么(💸)难听(tī(💜)ng )，老师(shī )估计觉得跟你(nǐ )不好交流，直接请(🦗)(qǐng )家长(🤵)的(de )可能(🕢)性特别(🖌)大。
人(ré(✋)n )云亦云(🔈)(yún )，说的人多了(le )，再(zài )加上平时迟(🎐)砚(yàn )和(🌊)孟行(há(🤞)ng )悠却是(🍅)看起来(🍶)关系(xì(🛁) )好，秦(qín )千艺又一直是(shì )一副(fù )意难平的(🏩)样子(zǐ(💞) )，更增(zē(🔯)ng )加了这(🎽)些流言(🚒)的可(kě(😆) )信度。
孟(📖)行悠低着眼(yǎn )，不(bú )知道在想什(🌰)么(me )。过了(📤)(le )十来秒(🥖)，眼尾上(❇)挑(tiāo )，与(🌂)黑(hēi )框(📞)眼镜对视，无声(shēng )地看着(zhe )她，就是不说(shuō )话(🐱)。
公说公(🌜)有理婆(🌙)(pó )说婆(🤚)有(yǒu )理(🕢)，服务员(📝)把鱼放(fàng )在桌子(zǐ )上，拿出手机(🎽)(jī )翻点(⚽)(diǎn )菜记(📀)录，半分(⛏)(fèn )钟过(🚐)后(hòu )，对(🏢)孟行悠说了声(shēng )不好意(yì )思，端着鱼放(fàng )在他(tā(🤱) )们的桌(📇)上，回(huí(🤳) )头也对(🖊)(duì )黑框(🕶)眼镜说(🎦)：同学(xué )，你们(men )那一桌也马上(shà(⭐)ng )来。
还有(😬)人说，她(🌀)(tā )是跟(🚢)自(zì )己(💿)那个职(🎴)高的大表(biǎo )姐闹了(le )不愉快，大表姐不(bú )再(🖌)罩着(zhe )她(🎥)，她怕遭(🚊)到(dào )报(🐎)复才离(🐊)开的。
孟(➗)(mèng )父孟母(mǔ )不在说不了，孟行(há(🗺)ng )悠憋着(🥡)(zhe )又难受(💫)，想了(le )半(🤹)天，孟行(🖲)悠决定(🙌)(dìng )先拿孟(mèng )行舟来试试水。
孟(mèng )行悠靠(kào )在迟砚(🏹)的肩膀(📡)(bǎng )，弓(gō(🎇)ng )起手指(💌)，在他(tā(💽) )掌心画(🏥)(huà )了一个心，纵然不(bú )安，但(dàn )在(👊)一瞬间(🐀)，却(què )感(🍃)觉(jiào )有(😰)了靠山(🍂)。
孟(mèng )母(🍕)孟父(fù )做好了取舍的心理(lǐ )准备，孟行悠(❗)却完全(🌧)没有(yǒ(👪)u )，孟行(há(😤)ng )舟常年(🥐)在外地(👘)(dì )，她并不想出省。
打趣归(guī )打趣(🔋)，孟行悠(🎶)不否(fǒ(🤝)u )认迟砚(♒)(yàn )说的(🥋)办法确(🦄)实(shí )有(💂)可行性，最后可(kě )能也真(zhēn )会有效果，她可(🐹)以(yǐ )全(🙀)身而(é(🎡)r )退，跟这(🥦)件事(shì(🎄) )撇得(dé(🤤) )干干净净。
孟(mèng )行悠心(xīn )一横，编(🥂)辑好一(🔴)长(zhǎng )串(🖍)信息(xī(👭) )，一口气(🚣)给他(tā(🛂) )扔了(le )过去。
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